занимался Сергей Эйзенштейн, именно здесь он получил первые кинознания

по теоретическому монтажу и построению массовок. Очень скоро мастерская

становится лабораторией экспериментов и поисков выразительных

средств языка кино. Воспитание самобытных, ярких личностей, ставших впоследствии

известными деятелями кино, несомненно свидетельствовало о ее

огромном творческом потенциале.

К 1922 году в киношколе начинается борьба из-за методов воспитания актерос,

и Лев Кулешов, а за ним и вся группа его учеников уходят из стен школы.

Мастерская продолжает работать, но новыми учениками теперь занимаются

«старики» — члены «коллектива Кулешова», от актерской практики они переходят

к режиссерской. Это были важные вехи в рождении будущей системы

подготовки кинематографистов. Автономное существование «коллектива Кулешова»

продолжалось недолго (хотя все это время мастерская считалась филиалом

киношколы). С 1926 года Лев Кулешов уже постоянно работал в институте.

«Мы любили жизнь и всеми своими помыслами стремились на производство,

- напишут в своих воспоминаниях Л.Кулешов и А.Хохлова. — Мы хотели

во что бы то ни стало, несмотря на голод и холод, на отсутствие пленки, на

разрушенные ателье, — снимать, снимать, снимать. Снимать так, чтобы наши

картины смотрели зрители». Вместе с учениками Лев Кулешов ставит лучшие

фильмы: «Необычайные приключения мистера Веста в стране большевиков»,

«По закону», «Великий утешитель». В дальнейшем он не раз говорил о «чисто

ремесленном» подходе к обучению студентов, объясняя это своей индивидуальностью

и объемом знаний. Связь с кинопроизводством, уверенность в необходимости

полноценной практики студентов на киностудиях — одна из отличительных

черт метода Кулешова-педагога.

Талант Кулешова-режиссера и педагога тесно переплетаются. Весь свой

практический опыт он систематизировал и адаптировал к учебному процессу.

Одна за другой создавались «Программа кинематографической экспериментальной

мастерской коллектива преподавателей по классу натурщиков» (19221923)

для среднего кинематографического образования; программа по теории

и практике режиссуры, рассчитанная на два года обучения на режиссерском

факультете ГИКа; «Программа курса по технологии режиссуры» (1935-1936),

«Программа практикума режиссуры» (1934) для академической группы режис

серского факультета; программа курса «Практика кинорежиссуры» (1939) для

четырехлетнего обучения; наконец, программы по курсам «Основы кинорежиссуры»

и «Режиссура художественного фильма» (1949). Эти разработки легли

в основу системы обучения будущих режиссеров во ВГИКе.

Подготовка подлинных профессионалов, знающих процесс создания

фильмов на киностудиях, способных принести с собой на производство высокий

уровень кинематографической культуры, активно занимала Кулешовапедагога.

Он постоянно настаивал на необходимости тесного взаимодействия

производства и учебного процесса. Выступая на заседаниях кафедры режиссуры,

в Комитете по делам кинематографии, в прессе, Лев Кулешов требовал,

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179