УРОКИ КИНОРЕЖИССУРЫ

добивался именно такой системы подготовки специалистов: «Студентырежиссеры

и студенты-актеры должны посещать репетиционную работу своего

режиссера-преподавателя, смотреть ее и принимать в ней активное участие…

И режиссеру, и оператору, и другим членам группы постоянно бывает

необходимо произвести тот или иной производственный эксперимент. Они его

могут производить на репетиции в ГИКе, а студенты от этого в смысле учебы

только выиграют. Так, во взаимном содружестве, в объединении гиковской и

производственной работы, на базе репетиционного метода будет происходить

выковывание молодых специалистов, крепко связанных с производством».

Подлинно педагогическим и научным достижением Л.Кулешова стал его

репетиционный метод, или система предварительных репетиций (1933). Зародившийся

как эксперимент в условиях дефицита кинопленки, репетиционный

метод превратился не только в основу педагогической практики во ВГИКе, но

и в реальную возможность организационного совершенствования всей отечественной

кинематографии. Кулешов «проверил и утвердил» метод предварительных

репетиций во время съемок «Великого утешителя». «Этот метод, — писал

режиссер в автобиографии, — помимо творческих преимуществ в работе с

актером дал и производственный выигрыш во времени, необходимом для работы

над фильмом: картина была снята за сорок дней на пленке «Союз» (впервые)».

В 30-е годы Лев Кулешов вместе с Сергеем Эйзенштейном создают проект

специального экспериментального репетиционного кинотеатра, «который

был бы показателен не только для нашего Союза, но и для заграницы». «Мне

кажется, — писал Лев Кулешов, — что наиболее правильной формой работы ведущих

кинорежиссеров в киноинститутах явится репетиционная постановка

отрывков литературных произведений или киносценариев силами студентов

на специально оборудованной сцене… Молодой кинематографист-режиссер

должен, выходя из института, сделать проект постановки. Проект постановки

- это сценарий, разработанный режиссерски, режиссерская экспликация, фотографии

актеров и грима, эскизы декораций и костюмов и, главное, репетици

онный спектакль будущей постановки. По такой дипломной работе можно

судить о действительных знаниях и способностях молодого режиссера».

Актуальность слов Льва Кулешова очевидна и сегодня. В силу многих

причин репетиционный кинотеатр так и не был построен, но эта идея

Л.Кулешова и С.Эйзенштейна трансформировалась в идею Учебной киностудии

для института. Ее создание и организация съемочного процесса постоянно

занимали Льва Кулешова. Вернувшись в 1944 году из эвакуации и возглавив

ВГИК, он сразу же приступил к восстановлению Учебной киностудии. «Я

работал директором ВГИКа, — пишет Л.Кулешов в автобиографии, — и решал не

только академические проблемы, но и такие вопросы: как отопить помещение,

где достать мебель, съемочную и осветительную аппаратуру для учебной студии.

Это было трудное время. Но я был не один, а среди моих коллег был замечательный

Категории